Årskonference

Én gang årligt afholdes en konference, hvor arbejdet med barnet gennemgås, baseret på en skriftlig rapport fra primær-pædagogen.
Med til mødet er forældre, pædagog, socialrådgiver, hjemkommunens sagsbehandler og eventuelt andre implicerede.
Forældrene kan, hvis de ønsker det, supplere med en skriftlig rapport om situiationen for barnet derhjemme.
På mødet drøftes endvidere revisitation, dvs barnets fortsatte og fremtidige behov for særlig støtte, og om der fortsat er brug for specialbørnehaven.
I god tid inden barnet når skolealderen skal barnet visiteres til skoletilbud. Dette vil ofte blive behandlet på den sidste årskonference, hvor kommune, forældre og institution er samlet. Der er således ikke tale om, at barnet automatisk fortsætter i Sofieskolens skoleafdeling. I en vurdering af det fortsatte forløb indgår således en meget væsentlig vurdering af, om barnet kan klare en skolegang i langt mindre specialiseret miljø (f.eks. enkeltintegreret eller i gruppeordning i hjemkommunens skoler) eller om der fortsat er behov for specialskole. Endelig indgår viden om de konkrete pladsmuligheder det pågældende sted i de samlede overvejelser.
Uanset hvordan det videre forløb bliver, samarbejder Sofieskolen gerne med hensyn til videregivelse af erfaringer om barnet.
Med til mødet er forældre, pædagog, socialrådgiver, hjemkommunens sagsbehandler og eventuelt andre implicerede.
Forældrene kan, hvis de ønsker det, supplere med en skriftlig rapport om situiationen for barnet derhjemme.
På mødet drøftes endvidere revisitation, dvs barnets fortsatte og fremtidige behov for særlig støtte, og om der fortsat er brug for specialbørnehaven.
I god tid inden barnet når skolealderen skal barnet visiteres til skoletilbud. Dette vil ofte blive behandlet på den sidste årskonference, hvor kommune, forældre og institution er samlet. Der er således ikke tale om, at barnet automatisk fortsætter i Sofieskolens skoleafdeling. I en vurdering af det fortsatte forløb indgår således en meget væsentlig vurdering af, om barnet kan klare en skolegang i langt mindre specialiseret miljø (f.eks. enkeltintegreret eller i gruppeordning i hjemkommunens skoler) eller om der fortsat er behov for specialskole. Endelig indgår viden om de konkrete pladsmuligheder det pågældende sted i de samlede overvejelser.
Uanset hvordan det videre forløb bliver, samarbejder Sofieskolen gerne med hensyn til videregivelse af erfaringer om barnet.

