Om forældresamarbejdet
Samarbejdet har et særligt indhold for børnehavens vedkommende:
I langt de fleste tilfælde står forældrene i begyndelsen rådvilde over for, hvordan de overhovedet skal gribe tingene an, hvorfor deres barn er så anderledes og har så besynderlige adfærdsmønstre og hvordan det kan lade sig gøre at undgå frustrationer, søskendeproblemer, selvskadende adfærd og meget mere.
Igennem samtaler og specielt tilrettelagte undervisningsforløb for forældrene (og evt. andre i familien) forsøger vi at videregive vores viden om autisme og de grundlæggende funktionsforstyrrelser i autismen, samt vores erfaringer med at prøve at forstå barnets tankegang, handlinger og adfærd ud fra et "inside-out"- princip. I denne sammenhæng bliver forældrene bedt om at bidrage med deres erfaringer med barnet, fortælle om episoder, positive og negative tildragelser, situationer hvor det har været helt umuligt at finde hoved eller hale i barnets reaktioner, situationer hvor det er lykkedes at gennemføre positiv opdragelse.
Herigennem skabes grundlaget for, at en mere individuel rådgivning til familien om konkrete problemer kan give resultater. Det er almindeligt, at der aftales en række ad-hoc møder om emnerne i løbet af et år, ved siden af den mere formelle forældremøderække, som alle forældre på Sofieskolen tilbydes (se under: Forældremøder)
I langt de fleste tilfælde står forældrene i begyndelsen rådvilde over for, hvordan de overhovedet skal gribe tingene an, hvorfor deres barn er så anderledes og har så besynderlige adfærdsmønstre og hvordan det kan lade sig gøre at undgå frustrationer, søskendeproblemer, selvskadende adfærd og meget mere.
Igennem samtaler og specielt tilrettelagte undervisningsforløb for forældrene (og evt. andre i familien) forsøger vi at videregive vores viden om autisme og de grundlæggende funktionsforstyrrelser i autismen, samt vores erfaringer med at prøve at forstå barnets tankegang, handlinger og adfærd ud fra et "inside-out"- princip. I denne sammenhæng bliver forældrene bedt om at bidrage med deres erfaringer med barnet, fortælle om episoder, positive og negative tildragelser, situationer hvor det har været helt umuligt at finde hoved eller hale i barnets reaktioner, situationer hvor det er lykkedes at gennemføre positiv opdragelse.
Herigennem skabes grundlaget for, at en mere individuel rådgivning til familien om konkrete problemer kan give resultater. Det er almindeligt, at der aftales en række ad-hoc møder om emnerne i løbet af et år, ved siden af den mere formelle forældremøderække, som alle forældre på Sofieskolen tilbydes (se under: Forældremøder)