Stillingsbeskrivelse lærere

Uddannelse og kvalifikationer
For at kunne besætte en normeret stilling som lærer på Sofieskolen kræves en læreruddannelse eller tilsvarende uddannelse godkendt af Socialpædagogernes Landsforbund.

Arbejdstidsregler
Lærernes arbejdstidsregler retter sig efter hovedaftalen mellem Amtsrådsforeningen og SL samt efter gældende lokalaftale.

Ansvarsområde

• Læreren har ansvar for tilrettelæggelse af differentieret undervisning afstemt efter de aftalte behandlingslinier for den aktuelle børnegruppe, som læreren er tilknyttet på et givet tidspunkt.
• Læreren har hovedansvaret for gennemførelse af den planlagte undervisning efter det enkelte barns behov.
• Lærerens undervisning og behandlingsarbejde skal på ethvert tidspunkt være baseret på Sofieskolens fælles pædagogiske platform.
• Læreren har ansvar for at opstille mål for barnets undervisning, gennemføre undervisningen, evaluere samme og på denne baggrund opstille nye mål for den fremtidig undervisning.
• Læreren har medansvar for at medvirke til at fremme samarbejdsrelationer til alle faggrupper på Sofieskolen.
• Læreren har medansvar for at medvirke til et tæt samarbejde med forældrene til fremme og støtte for det enkelte barns udvikling
• Læreren skal sørge for, at forældrenes ønsker og forventninger inddrages i planlægning-en af behandlingsarbejdet
• Læreren har medansvar for at indgå i det praktiske arbejde, der har tilknytning til dagdagen med og blandt børnene. – Herunder klargøring til den efterfølgende dags arbejde.

Arbejdsområde
Læreren varetager en specialpædagogisk praksis, hvor hovedarbejdsområdet er faglig undervisning, samt fremme af børnenes sociale og kommunikative kompetence og selvhjælpsfærdigheder.
Herudover arbejder læreren med de arbejdsområder som teamet omkring en given børnegruppe har fordelt imellem sig.

Som primærlærer for en given børnegruppe varetager læreren arbejdet med:

• udfylde "barnets mappe" for de børn læreren er primærlærer for
• opstille mål og delmål  for den undervisningsmæssige del af behandlingsarbejdet
• evaluere de opstiller mål og delmål, samt på baggrund heraf opstille nye
• opfølgning af undervisningsmæssige og  pædagogiske beslutninger om barnet
• udarbejdelse af rapporter (årsrapporter m.v.) om barnet efter den vedtagne vejledning herom
• organisering af intern mødevirksomhed vedrørende primærbørnene
• opfølgning af daglig kontakt mellem hjem og institution
• i det omfang det er muligt – at yde vejledning til forældrene omkring deres barn, under hensyntagen til hver enkelt families ønsker og behov.

Primærlæreren varetager forældresamarbejdet på lige fod med øvrige medarbejdere gennem de planlagte forældremøder, konsultationer og behandlingsmøder, ved den almene skole/hjem-kontakt og i forhold til særlige opgaver som primærlærer.

Særlige forløb eller særligt problematiske emner i forældresamarbejdet forelægges skolelederen og  socialrådgiver, som har en overordnet koordinerende rolle i forhold til forældresamarbejdet.

Samarbejdsrelationer

Sofieskolen lægger stor vægt på åbenhed og samarbejde i relation til

• ledelse og administration
• teamets samordnede planlægning og arbejde
• de enkelte afdelingerne

Samarbejdet i teamet består i

• fælles  planlægning af aktiviteter for det enkelte barn og den givne gruppe
• fælles udførelse i de planlagte perioder/samordning af  terapeutisk grundholdning og udmøntning af strategier
• gensidig støtte og supervision gennem konstruktiv, faglig dialog

Læreren deltager i de planlagte

• kollegiale samarbejdsmøder
• skolerådsmøder
• lærermøder
• fælles-møder for hele institutionen
• teammøder
• forældremøder
• behandlingsmøder

Der ud over deltager læreren i ad-hoc grupper og udvalg, som nedsættes til varetagelse af fælleshverv, fx faglokaleansvar og projektgrupper

Andet

• Læreren kan lade sig vælge til tillidshverv i forbindelse med opgaver som: sikkerhedsudvalg, MED-udvalget, tillidsrepræsentant, kollegiale råd m.v.
• Læreren gennemfører særlige/akutte opgaver med et barn, fx følge barnet til skadestue, selv om det går ud over den planlagte arbejdstid og sørger for kontakt og information efterfølgende til forældre, afdeling og ledelse.