Forældresamarbejdet på Sofieskolen
De overordnede tanker om forældresamarbejdet på Sofieskolen bygger på en idé om, at forældres og professionelles ekspertise tilsammen skaber de bedste muligheder for udvikling af barnet. Det forældresamarbejde, vi planlægger, skal derfor understøtte muligheden for, at der skabes helhed og sammenhæng i barnets liv samt tilstræbe, at der opnås en fælles forståelse af barnet.
Det planlagte samarbejde har fokus dels på barnet: det enkelte barns udvikling og dets funktion i gruppen - dels på forældrene: bl.a. mulighed for at få ny viden og dele erfaringer med andre forældre.
Fast mødecyklus:
Hver afdeling har deres egen tradition for fælles møder og arrangementer for afdelingens forældrekreds. På boafdelingerne er der typisk i løbet af året et eller to festlige arrangementer for hele familien samt et orienterende forældremøde om livet på afdelingen, hvordan det går med børn og personale osv.
Dette gælder også for børnehaven, hvor der desuden i de senere år har været afholdt 3 til 5 temaaftener udelukkende for børnehaveforældrene, bl.a. om hvordan autismen kommer til udtryk.
På dagafdelingen (skole og fritidsordning) er der 4 faste møder om året, der handler om børnene. To af møderne er gruppemøder, hvor lærer og pædagog orienterer gruppens forældre om, hvordan det går i gruppen, hvordan børnene har det indbyrdes, hvad der arbejdes med m.m.
De to andre møder er konsultationer mellem det enkelte barns forældre, primærlærer og - pædagog. For de børns vedkommende, som bor på en af boafdelingerne, er den ene af konsultationerne en fælles konsultation mellem dag- og døgnafdeling for at sikre, at der er helhed og sammenhæng i arbejdet med børnene. Udgangspunktet for drøftelsen under konsultationen er barnets udvikling, hvilke mål der arbejdes efter og om forældre og institution har samme opfattelse af barnets styrker, svagheder og potentialer.
For alle børn på hele institutionen holdes en årlig konference, der samtidig også fungerer som revisitationsmøde. Inden årskonferencen udarbejder lærer og pædagog en rapport, som udsendes til deltagerne inden mødet. Rapporten beskriver:
- barnet, de vigtige udviklingsområder, fag og aktiviteter samt mål for det kommende års arbejde med barnet.
- forældrene, den kommunale sagsbehandler og psykolog fra pædagogisk-psykologisk rådgivning.
- fra Sofieskolen deltager barnets primærlærer og -pædagog, afdelingsleder, psykolog og socialrådgiver.
Forældre til børn på hele institutionen inviteres til to årlige temamøder med oplæg af en foredragsholder om et emne, der har relevans for forældre til børn med autisme. Eksempler på oplæg kan være:
- Demetrious Haracopos (leder af Center for Autisme) om særinteresser og
- Morten Carlsson (formand for Landsforeningen) om dialog/kommunikation mellem forældre og fagfolk.
Fire til fem gange om året bliver alle forældre inviteret til caféaften, som er et uformelt forum, hvor forældre kan udveksle erfaringer om at have et barn med autisme samt få mulighed for at skabe netværk. Som regel sker diskussionen ud fra et på forhånd aftalt emne som f.eks.:
- at få en diagnose, at have sit barn i aflastning, brug af visualisering, at holde ferie og fejre højtider.
Ad hoc møder
Udover de her omtalte formelle møder kan der for langt de fleste børn være brug for, at forældre og personale mødes for at drøfte særlige situationer, der opstår omkring børnene. Det kan være kriser af forskellig art, bekymrende adfærd, overgange eller andet, som kræver en hurtig kontakt. Såvel personale som forældre kan tage initiativ til, at der arrangeres møde enten udelukkende med deltagelse af de tprimære personale eller med inddragelse af afdelingsleder, psykolog eller socialrådgiver - alt afhængig af problemts karakter.
Forældrerådet
Forældrerådet bliver valgt blandt hele forældrekredsen, således at der så vidt muligt er en repræsentation af forældre til både små og store børn og til børn, der bor hjemme eller på een af boafdelingerne.
Forældrerådets arbejde er nærmere beskrevet andet steds.
For institutionen er det vigtigt at have en gruppe forældre som sparringspartnere i forhold til såvel konkrete aktuelle problemstillinger som til tanker om kommende tiltag.
I kredsen af forældrerådsmedlemmer er nedsat arbejdsgrupper, der arbejder med at formulere en politik vedr. brugerinddragelse både set fra forældres og fra børns synsvinkel. Arbejdet med forældres brugerindflydelse er tilendebragt og resultatet kan læses andet steds på hjemmesiden.
Gruppen, der arbejder med børns brugerindflydelse, har afholdt de første indledende møder og er kommet godt i gang med arbejdet.
Evaluerings- og spørgeskemaer til forældrene
I forbindelse med den årlige revurdering af sammensætningen af eleverne i skole og fritidsordning bliver der i februar/marts måned 2007 udsendt et spørgeskema til forældrene om deres vurdering og ønsker vedr. gruppesammensætning og personalefordeling for det kommende år.
Endvidere bliver forældrene spurgt om deres vurdering af samarbejdet mellem dem og institutionen.
Forældrenes vurderinger og ønsker indgår i overvejelserne på lige fod med personalets, men uden garanti for, at de følges. Dette skyldes, at det er et kompliceret puslespil at få til at gå op, så alle børns behov bliver tilgodeset bedst muligt og det kræver en særlig viden om alle børn og personaler, som forældre nødvendigvis ikke kan have.